Lerares Dorian vertelt over de overgang van groep 8 naar de brugklas

Een belangrijke taak voor mij als leerkracht van groep 8 is het informeren over de overstap naar de brugklas. Vanaf het begin van het jaar zijn we daar mee bezig. We hebben een powerpoint-presentatie gemaakt die we laten zien aan de kinderen. Daar staat stap voor stap uitgelegd wat er gaat gebeuren. Wij laten de kinderen een oefen Cito-toets maken voor de herfstvakantie. Niet elke school doet dat, maar voor onszelf geeft het een goede indicatie van het niveau waar het kind ongeveer op uitkomt. Ook voor de leerling en de ouders geeft het een soort van rust om te weten waar ze ongeveer aan toe zijn.

We werken hier op school met een dubbele bezetting. Dat betekent dat we hier op minimaal drie dagen in de week twee leerkrachten voor de groep hebben. En daardoor kunnen we bijvoorbeeld de groep splitsen, maar ook de zorg bieden die nodig is. We kunnen Individueel of in groepjes plannen maken met de kinderen en zorgen dat ze verder komen. We hebben op school twee IB-ers (intern-begeleiders) maar we hebben geen remedial teacher, dat zijn we zelf. De twee IB-ers begeleiden ons, maar de uitvoer doen we zelf. Dat maakt onze school uniek.

Als ik een advies geef, kan het voorkomen dat een ouder het niet met mij eens is. Ik geef mijn advies door via het raadformulier, en als de ouder denkt dat het iets anders is, zet ik dat erbij.

Veel broers en zussen gaan naar dezelfde school, ook omdat broers en zussen voorrang hebben bij de aanmelding. Wij adviseren ook wel vaak om dezelfde school te kiezen. Vooral omdat het voor de ouders heel erg wennen is. Ze zijn hier heel vertrouwd, maar de middelbare school is veel groter, minder overzichtelijk en ze weten niet precies bij wie ze moeten zijn. Als je veel kinderen hebt op verschillende scholen dan is het contact met de school bijna niet meer bij te houden.

Ik stuur alle raadformulieren op naar de middelbare scholen. En ik kruis altijd bij iedereen aan dat ik contact wil hebben over de leerling. Ook om te weten waar ze terecht gaan komen. Ik zeg ook altijd tegen de middelbare school dat ik het fijn vind als ze contact met me opnemen. Zo kan ik een zo goed mogelijke overdracht doen. Afgelopen jaar werd er een tafeltjesmiddag georganiseerd. Dan kan je alle scholen spreken om informatie over je leerlingen over te dragen, dus dat is wel praktisch.

Het bijzondere van groep 8 vind ik dat ze soms bij mij terugkomen met hun verhalen. Want ik ben de laatste docent die ze hebben gehad. Vaak komen ze na schooltijd of met kerst nog even langs. En dan zijn ze zo groot geworden! Dan denk ik: wauw, heb ik die in de klas gehad? Dit is ook wel een kleine school, we hebben van elke jaargang 1 klas. We kennen daardoor alle kinderen en ik denk dat sommigen de knusheid missen als ze naar de middelbare school gaan.

Tips voor leerlingen die een keuze moeten maken? Ga voor jezelf na wat je leuk lijkt op een middelbare school. Wat vind je leuk om naast de gewone vakken te doen? Ben je bijvoorbeeld heel creatief, of hou je van zingen of toneel? Of wil je juist heel veel sporten? Daar kan je tegenwoordig echt je school op uitkiezen. Voordat de open dagen beginnen bereid ik ook een aantal vragen voor met de leerlingen, zodat ze een vragenbriefje mee kunnen nemen. Bijvoorbeeld: hoe zijn de pauzes geregeld, wat mag je dan? Wat gebeurt er als je te laat komt en hoe wordt er met computers gewerkt? Dan krijgen ze een beter beeld van de school die ze bezoeken."

Het begeleiden van de overstap naar de middelbare school is dus een belangrijke taak voor mij als groep 8 leerkracht. Daarnaast vind ik het ook leuk om de andere dingen, die dit leerjaar zo bijzonder maken, te mogen begeleiden. Bijvoorbeeld het kamp en de eindmusical. Groep 8 is gewoon een heel speciaal jaar, het laatste jaar van de basisschool en hopelijk een leuke, blijvende herinnering voor later.